一、三线建设与三线精神

三线建设是上个世纪60年代中期至80年代初，新中国在广大中西部地区开展的以战备为核心的大规模的国防、科技和交通基础设施建设，是新中国社会主义发展建设史上的光辉一页。三线建设堪称新中国第一次西部大开发，为西部地区经济社会发展作出了巨大贡献，为进入新世纪后的西部大开发奠定了坚实的基础。2018年2月，习近平总书记来四川视察时，强调三线建设是四川发展的宝贵财富。“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”的三线精神，被中央列为新时代大力弘扬的民族精神、奋斗精神。

攀枝花是三线建设的重中之重和成功典范，得到毛泽东、周恩来、邓小平等党和国家领导人的重要指示和亲切关怀。六十年筚路蓝缕，踔厉奋发，攀枝花由“不毛之地”发展成为新兴工业之城，从钢铁重镇升级为钒钛之都、阳光花城、“共同富裕试验区”，三线精神是促进攀枝花超常发展的动力之源。攀枝花学院以“传承弘扬三线精神、服务国家发展战略”为己任，发挥社会主义先进文化的价值引领和凝神铸魂作用，积极探索将三线精神和先进文化融入学校思想政治教育教学工作，服务国家战略资源创新开发试验区建设，突出三线精神铸魂育人功能，着力培育“扎根基层功建西部”，堪当民族复兴大任新时代青年。这是攀枝花学院人才培养改革的方向，也是西部高校的使命和担当。

二、“三线精神”深度融入育人体系教学改革与实践

马克思主义学院作为学校立德树人的关键部门，长期致力于三线精神育人的实践探索，并和思想政治理论课教学深度融合。通过横向贯通、纵向递进的方式，培养“扎根基层、功建西部，服务新时代西部大开发国家战略”的应用型人才

（一）横向上，学院通过聚焦融入途径，创新构建三线精神深度融入“课堂+实践+科研+网络+文化”等五大育人体系，强化三线精神育人实效。在三线精神融入课堂方面，学院除了开设思政课主干课程以外，学院还开设了《三线建设艰苦创业体验式教学虚拟仿真实验》《三线建设历史与文化》《思想政治理论课综合实践教学》等具有典型地方特色的三线精神育人的思政课必修课程和选修课程。在三线精神融入实践方面，学院推动政府、高校、三线企业共同建设三线课程资源，共建三线精神育人的实践教学点位30多个。在三线精神融入科研方面，面向学生发布调研课题，指导学生开展三线精神研究，丰富三线精神育人的内容，提升三线精神的育人实效。在三线精神融入网络方面，开发了全国首门以三线精神为教学内容的网络慕课“三线建设历史与文化”，建设“三线精神讲习馆”，运用实体馆与数字馆一体化建设新模式。在三线精神融入文化方面，将三线建设历史文化与学院发展紧密结合起来，形成了以“自律”“廉洁”为显著特色的文化内涵。

（二）纵向上，“三阶递进、五维一体”推动三线精神融入攀枝花市大中小学思政课一体化建设，通过“阳光思政”培育扎根基层、功建西部的时代青年。马克思主义学院以四川省大中小学思政课一体化建设为契机，紧密围绕立德树人根本使命，以“三线精神”为主要内容，以“阳光思政”为核心品牌，与攀枝花市教体局、高职、中职、高中、初中、小学等单位构建“三阶递进、五维一体”的大中小学思政课一体化育人格局。

小学阶段，结合“三线建设”人物故事，重点培养学生的道德感情；中学阶段，结合“三线建设”历史文化，重在打牢学生的思想基础，提升学生的政治素养；大学阶段，结合“三线精神”，增强学生的使命担当。

立足“大视野”，成立攀枝花市大中小学思政课一体化建设指导委员会，打造“阳光思政”品牌，并通过结对共建，共谋工作机制；用好“大课堂”，通过“同上一堂思政课”“行走中的思政课”等形式，共建交流平台；推进“大贯通”，编写《三线建设历史与文化》《攀枝花三线精神育祖国栋梁》《攀枝花市段的成昆铁路》《攀枝花市西区青少年党史地情读本》等教材教辅资料，共享优质资源；培养“大先生”，充分发挥思政名师工作室、思政专家团队示范引领作用，形成“头雁”效应，共育思政名师；培育“大英才”，传承弘扬“三线精神”，共助西部发展。

（三）加强校际战略合作。学校与市教体局协同合作，成功申报立项“四川省大中小学思政课一体化共同体”，组织开展系列大中小学思政课一体化建设相关活动。对口援建“攀枝花攀西职业学院马克思主义学院”，与市三中、市七中、市大河中学等签订战略合作协议和思政基地共建联盟。

三、“三线精神”深度融入育人体系取得突出成效

（一）建立起比较完整的三线精神育人教学内容体系

通过组建“三线建设”教学和科研团队，开发三线建设VR虚拟仿真实践教学项目，申报立项各级各类科研和教研教改课题，编写《三线建设历史与文化》等教材和普及读本，推动校地企共建实践基地等，推动“三线精神”“课程、科研、网络、文化、实践、”五大体系育人，不断丰富完善。

（二）三线精神研究进一步深化

建成高校社科研究重点基地“四川三线建设研究中心”，与“攀枝花中国三线建设博物馆”联合申报“四川省革命文物协同研究中心”，通过初评。“攀枝共花共同富裕研究院”建设落地学校；推动学校“三线精神育人讲习馆”建设。

（三）“培育‘扎根基层功建西部’的新时代青年”应用型人才目标显著达成

三线精神融入学校五大育人体系，三线精神育人全覆盖。近年来选择在西部地区就业的毕业生占签约总数的比例为72.09%、75.88%、80.93%，且大部分在新农村建设、城市社区、企业生产一线，与学校服务面向更加吻合。主动选择到西部地区就业的毕业生越来越多，返乡创业、建功家乡成为多数毕业生的选择。近年，100多名非当地学生主动申请到西藏地区、200名学生到新疆地区就业。毕业生普遍都能扎根基层、务实肯干，一大批毕业生在所从事的行业和领域成长为骨干力量，得到社会和用人单位的广泛认可，用人单位满意度高达96%以上。

（四）“三线精神育人”产生了广泛的社会影响

“十四五”期间，《新华网》《人民网》《中青网》《四川新闻网》等多家重要媒体宣传报道我校“三线精神育人”实效。四川大学、四川旅游学院、上海交大、上海大学、大庆师范学院等省内外10多所高校来校交流借鉴经验。7000多学生选修“三线建设历史与文化”网络慕课。教材《三线建设历史与文化》入选教育部主题出版图书名单；教改项目“传承红色基因，再赴国家战略：攀枝花学院三线建设精神育人体系的建设与实践”入选教育部2021年全国高校思想政治工作精品项目和四川省思想政治工作精品培育项目。《三线精神深度融入育人体系，培养扎根基层、服务西部、务实创新应用型人才》荣获四川省教学成果特等奖（2022年4月11日，《四川省人民政府关于公布2021年四川省教学成果奖的通知》）。立项国家社科基金一项，教育部高校思想政治工作精品项目一项，获四川省思政课年度人物1人，提名1人。

2025年6月，教育部本科教育教学审核式评估专家组进学校，对我校“三线精神育人”特色和实效给予高度评价。
 （编辑/郑洪艳；审核/方青松 罗春秋）